抗美援朝戰爭中，中國志願軍空軍共擊落美機330架，擊傷95架。其中88架是空三師擊落的，30架是其擊傷的。抗美援朝戰爭中志願軍空軍共有212人擊落或擊傷過美機，其中空三師佔43人；擊落3架以上的38人中，空三師佔14人。

    抗美援朝戰爭中擊落美機最高紀錄的創造者趙寶桐在空三師，4比0空戰的創造者劉玉堤在空三師，榮立集體一等功的6個單位中，有4個在空三師，其中包括著名的王海大隊。志願軍空軍獲得一級戰鬥英雄稱號的6人中，有4人來自空三師。全師50余名飛行員中，獲得戰鬥英雄稱號的就有7人；獲得一等功臣以上稱號的14人；立三等功以上的飛行員佔62%。所以，當時有人就驚呼：空三師英雄“扎堆”了。

    空三師為什麼會英雄“扎堆”呢？用現代人才學的理論來分析，其中一個重要原因是通過學習、交流產生思想共振的結果。什麼叫思想共振？著名英國作家蕭伯納說得好：“你有一個蘋果，我也有一個，交換之後還是一人一個。思想和蘋果不一樣；兩人各有各的想法，一交換就豐富了，每人都有了兩種想法了”。這也被稱為“第三個蘋果”的理論。

    智力共振及思維共振的原理即：一群人湊在一起探討問題，經過思想交鋒、相互碰撞後，取長補短。當群體智慧的創造性思維的火花達到了一定的“閥值”時，其整體的創造力就會如泉涌般噴射出群體的智力“聚變能量”。這時的能量已經不是每個人智力的簡單代數和，而出現了一加一大於二式的“智力共振”、“思維共振”，產生不可估量的“集團效應”奇跡。

　　空三師的成長歷程正是說明瞭這個道理。空三師每次戰鬥歸來，不管是勝是平是負，首先要進行認真的戰鬥總結，這對每個人都是一個學習交流的機會，是智力互補的機會，是傳幫帶的機會；然後要進行“三評”——“評指揮、評動作、評紀律”，孰對孰錯在民主評議面前人人平等，這時出現的碰撞與爭論，極大地激發每個人的思維活力；最後，一定要提出改進意見，以提高指揮能力，改善技戰術水準，加強密切協同，增強戰鬥力。

    各級指揮員和飛行員們開動腦筋、獻計獻策，經常能提出上百條戰術改進意見。正是這些從“智力互補碰撞——達到智力閥值——引起智力共振”的活動，完成了一個完整的“智力共振”過程，在空三師的一次又一次戰鬥實踐中，受到不斷的檢驗提高發展，產生了不可估量的“集團效應”，創造了世界空戰史上的奇跡。“英雄群體”就這樣產生了。

　　提高對客觀世界的認識效率，儘快地從中找出規律性的東西，並且能正確地進行駕馭與利用，這是我軍履行新時期新階段歷史使命的需要。

    記得一位先哲說過這樣的話：一個每天行走同樣路程的人，偶然發現了一條近路。以後，只要他再在這條路上行走，就會選擇這條路。因為這無疑替他節省了一段走路的行程。認識客觀世界的路不止一條，儘管是殊途同歸，卻存在遠近不同。

    誰能選擇最近的路，誰就會首先開闢出一塊新天地。對於軍人來說就是搶得先機，戰勝對手，贏得勝利！