教統局昨日發表學制改革諮詢文件，向社會進行為期三個月的廣泛諮詢。

「文件」主要的建議是提出一個新的學制架構，名為「三三四」，即初中三年、高中三年、大學四年，以取代現行的「三二二三」，即初中三年、高中兩年、預科兩年、大學三年。

「三三四」當然遠優於「三二二三」，不說別的，單看架構，前者已比後者簡潔，初中高中各三年、大學四年，階段清晰、目標明確。而「三三四」的最大優點，當然是減少了不必要的公開試，大大減輕了考試的壓力，以後中學會考與大學入學試將合二為一，學生憑會考成績加上校內成績，即可決定能否入讀大學，「一舉兩得」，幹手凈腳。如今，學生中五要考會考、中七又要再考高考才能進入大學，正是架床疊屋、多此一舉。

其實，「三三四」學制並不是今日特區政府的發明，而是由來已久。全國解放前、後都是實行「三三四」制，美國和歐洲大多數國家的大學也是實行四年制，只有英國才是三年大學及設立預科。因此，香港的「三二二三」學制「怪胎」，是道地的殖民管治產物，與中國大陸脫節、與美國等國的學制也脫節。

不合理的「三二二三」學制，還被港英殖民管治者利用作為打擊中文中學、中文大學，扼殺傳統教育的工具。當年，港督麥理浩向中大校長李卓敏橫施壓力，迫中大放棄與內地看齊的四年制，中大師生力抗，港英就實行「閂水喉」，大學撥款委員會只給中大三年的錢，第四年經費無著落。結果，中大只得在強權之下低頭，被迫「四改三」。多少辦得有聲有色的中文中學，亦在「三二二三」下被迫結束。

因此，今天教統局推出「三三四」，其實是正本清源、撥亂反正，還本港學制以應有之義。事實上，學制是教育制度的根本，學制不順、學制不合理，則一切問題便會隨之而生，包括「讀死書」和考試壓力。而反過來說，學制理順了、合理了，考試壓力減少，師生可以教得輕鬆、學得愉快，教育改革才不會成為一句空話。

因此，對教統局推出的「三三四」，社會人士、家長、師生應該拍爛手掌歡迎支援。

當然，由「三二二三」回到「三三四」，是要有一個過程和付出一定代價的，包括經費、師資以及各種適應、銜接上的問題，家長也需要多負擔一點學費。但這些都是值得的，只要建立一個合理、有效益的學制，最終學子必能得益。（關昭）

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