在5·12大地震中，四川安縣受災嚴重。該城的20所中學、89所小學的校舍不是倒塌，就是嚴重損傷不能使用。但是，有一所小學的主教學樓卻完好無損，在一片廢墟上，一棟四層教學樓傲然屹立。花荄中心小學校長郭正恩拉著記者的手，激動地說：“都成磚頭瓦塊了，就它連裂縫都沒有。它是你們大連人援建的，是大連實德集團援建的。謝謝大連，謝謝大連人。”
A 廢墟上的“英雄樓”
50余米長的瓦礫堆壓著橫七豎八的椽子，一些人在翻撿著什麼。“其實，他們是在為娃兒扒拉書本。”花荄中心小學校長郭正恩指著腳下的廢墟告訴記者，這裡以前是教室，但在地震中完全毀掉了，他又指了指前方的一片廢墟說，那裏以前也是教室也垮掉了。郭正恩介紹說，花荄中心小學是安縣鄉鎮中最大的一所中心小學，有學生2135人。因為學生太多，2005年的時候，校園內又蓋了一棟有10間教室、1間辦公室、1間微機室，佔地面積1200平方米的教學樓。安縣所有學校的教學樓在這次地震中都受到損傷，唯有花荄中心小學的這座教學樓屹立不倒，而且毫發未傷。他還不停地對記者說謝謝：謝謝你們大連，這棟教學樓的援建單位就是大連的實德集團。
我們在瓦礫之上，佇立良久，向這座“英雄樓”行注目禮。
B 孩子的哭聲讓老師堅強
在災難之後，讓經歷者再次回憶當時的情景確實於心不忍，可花荄中心小學教導處副主任龍俊還是強忍著傷痛撕開了剛剛結痂的傷口，她向記者述說了地震時的情景。
“那天，我站在黑板前面，剛準備給學生上課，突然間感覺到地面在抖動，接著聽見校長在操場上大聲呼喊地震了。”龍俊衝學生喊道，“快到操場上去，繞開院子裏的教室。”學生們按照平時演練的逃生方法迅速衝到操場上，然後按照校長的要求全部趴在地上。此時，讓龍俊非常感動的一幕出現了———在這種危急的情況下，各班級的學生都趴在自己班級平常升旗、做操的位置上，井然有序。接下來，整個操場上塵煙四起，然後是乒乒乓乓椽子、磚頭砸落的聲音，有的同學被嚇得哇哇大哭。“當時，我和其他老師也都很緊張、害怕，因為我們也沒有經歷過這種災難。但是，看到孩子們哭，我們反而鎮靜下來，匍匐著來到哭喊的孩子身邊，握著他們的手，鼓勵他們要堅強。”說到這裡，龍俊再也忍不住自己的淚水。
如此大的災難面前，孩子們無一傷亡，真是萬幸。能保護生命的，不僅是堅固的建築，更可貴的是強烈的責任心。
C 孩子們的笑臉讓人欣慰
為了儘快使孩子們復課，5月17日，花荄中心小學的老師們和志願者一起冒雨對操場進行平整，然後搭建了8間帳篷教室，供五六年級的學生復課使用。因為通訊線路不通，老師們帶著喇叭，或徒步或騎自行車到每一處有帳篷的地方大聲呼喊：“花荄中心小學五六年級明天復課。”
5月18日，復課第一天，就有100多名學生走進了帳篷課堂。龍俊說，為了打消孩子們的恐慌心理，第一天的課程基本上就是和學生們聊天，及時了解學生家裏的受災情況，與他們一起做遊戲講故事。“這其實都是心理救援隊的專家們教給我們老師的。”龍俊說，為了上好災後第一課，也為了幫助孩子們早日擺脫災難帶來的心理陰影，學校的老師們專門參加了由第四軍醫大學的心理專家們開辦的心理輔導班。
“從最初的只有100多名學生來上課，到現在來上課的學生已經有400多名了，而且還有100多名從其他災區趕來上課的孩子。”龍俊介紹，花荄中心小學是復課較早的學校，很多其他災區的孩子聽說之後，也趕了過來。
記者要離開的時候，正趕上有救災物品運來，課間休息的孩子們趕忙跑過去幫老師搬東西，看著孩子們毫無顧忌地向那座四層“英雄樓”走去，想著老師們在那座“英雄樓”走廊上安心工作的情景，我們心中涌起自豪。
D 孩子們的心願讓人心痛
“唱出你的熱情／伸出你雙手／讓我擁抱著你的夢／讓我擁有你真心的面孔／讓我們的笑容／充滿著青春的驕傲／讓我們期待明天會更好……”在花荄中心小學的廢墟上，聽到稚嫩的童聲唱出這樣的歌曲，記者的心好像被什麼東西狠很地撞了一下，鼻子酸酸的。“這是孩子們在上音樂課。”龍俊說，雖然是帳篷課堂，但是除了文化課，美術、音樂等課也是每天必上的，因為這些課有助於孩子們恢復自信。通過這次地震，孩子們好像長大了許多，比以前學得更認真了，但是有一點卻讓所有的老師都很著急，孩子們的書本大都在地震中毀壞了，據初步統計，1500多名學生沒有書本可用。
龍俊拿出一摞子大小不一、顏色不同的紙張遞給了記者。記者看到，那是老師們做的一次心理測試，題目是《我的心願》。孩子們歪歪扭扭地寫著：“我想要兩支鋼筆”、“我想要一本書”、“我們現在住的是帳篷，希望叔叔、阿姨們能給我們花荄送來移動板房”、“希望學校重新修起來，讓我們坐到教室裏學習，不在這炎熱的帳篷裏學習了”……
望著那棟在廢墟上顯得格外高大的四層教學樓，我們祈禱，讓孩子們早日美夢成真。特派記者黃曉東 陳奇
韓順兆
來源：新商報
