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12月12日，臺“國防部”總政治作戰局長陳國祥就臺軍“精神戰力現況及士氣評估指數”
在“立法院國防委員會”做專題報告。根據報告內容，臺軍今年在實施部隊“精神戰力周”方案教育前後，分別對官兵做問卷調查，結果在教育前，只有17%官兵認為臺海可能爆發戰爭，實施方案教育後，認為可能開戰的比率則提高到五成，另外有14%沒意願參戰。這份名為“臺軍精神戰力現況及士氣指數評估做法”方案報告指出，臺軍自2005年度起，于年度“漢光演習”前，均會辦理“精神戰力周”方案教育。“國防部”今年于課程實施前後，依“憂患意識”、“戰爭威脅”、“抗敵意志”等類型，分別對3001名官兵做問卷調查。這使得臺軍的“精神戰力周”教育再次浮上臺面。
欲重塑臺軍精神戰力
臺軍的精神戰力教育簡稱精神教育，也稱思想精神教育。臺軍高層認為，台灣軍隊的戰力無非就是現有裝備的能量發揮。但這些能量如果沒有官兵的精神戰力支撐，就不可能達到滿分的表現。即便是戰爭形態與方式有所改變，各類高科技的武器裝備也不斷地推陳出新，但精神戰力永遠是戰爭中不容忽視的因素。因此，臺軍歷來都特別重視軍隊的思想精神教育。
國民黨剛剛退踞台灣時，臺軍規定所有連級以上部隊必須懸挂“三民主義統一中國”以及“反攻大陸、解救同胞”等標語，團級以上部隊則必須樹立蔣介石的銅身塑像，並定期進行“反攻大陸”的宣誓。但自上個世紀90年代開始，臺軍的思想教育重點逐漸發生轉變，開始從“反共仇共”、反對“台獨”向“反統戰”、保“台獨”轉變。
目前臺軍中進行的思想教育，或者說是政戰工作，主要集中在每週四的“莒光日”活動中，內容不外乎是通過錄影等形式了解上周島內外軍事要聞，“黨政”首腦對部隊的指導方針提示等等，偶爾也會請學院的學者評論島內外軍事時事，或者是播放影片。同時，一年中不同的月份也會分別進行不同主題的思想教育，如1月份為“保防”教育，5月份為“愛民”教育，9月份為軍紀教育等。其中“保防”教育是臺軍思想教育中的重中之重，內容涵蓋保密、安全、防諜、反統戰、反滲透、反分化以及反顛覆等。臺軍方目前已經建立起一整套“保防”監視制度。在旅團一級，專門設立了由“國防部政戰局”派出的“保防官”，對於那些思想偏激、言行不軌的官兵，軍方政戰部門將他們列為重點監控對象，並分別以不同代號或專案對其進行布控。即使這些監控對象已經退役，他們的資料也要交由地方有關部門繼續進行管制。
這種思想教育最主要的目的是強化“愛國心”與敵我意識，就保密防諜而言，是會有部分成效的，但是對於增強戰鬥力來說，恐怕就要大打折扣了。同時，由於島內政局不斷發生變動，社會也日益向多元化方向發展，臺軍的思想政治教育與政治宣傳開始變得混亂，有時甚至還會互相矛盾和抵觸。很多士兵在進入軍營後，根本無心軍旅生涯，將服兵役當做是“還債”，同時臺軍由於兵源品質退化，部隊戰鬥精神渙散，戰場抗壓能力極差，不知“為誰而戰”以及“為何而戰”，精神戰力岌岌可危。在這樣的背景下，為扭轉這種不利局面，重建臺軍的精神戰力，臺“國防部”決定開展“精神戰力周”教育，並於2005年6月13日在“漢光21號”演習前首度實施，此後每年都定在“漢光演習”實兵驗證第一週進行。
教育方式花樣百齣
目前來看，臺軍的“精神戰力周”教育課程已被納入常態訓練，課程重點每年也有所變化，第一年的課程重點是認清敵情威脅、堅實戰訓本務、體察戰爭型態、強化精神戰力，第二年的課程重點為剖析中共三戰、凝聚團結向心、落實全民“國防”、精實“國防”戰力，今年課程重點則為堅定愛國情操、提升無形戰力及建立軍民關係、形塑優質臺軍等。
臺軍高層對精神戰力訓練極為重視，強調臺軍官兵“一個也不能少”。在訓練期間，全體臺軍將暫停例行的戰訓工作，就連執行戰備或者訓練任務的部隊，甚至臺軍“生產企業單位的員工”也要在輪休時補上相關課程。在為期5天的訓練中，臺軍將學習各種心理作戰課程，進行戰場心理抗壓能力培訓，以及舉辦激勵士氣的軍歌比賽等活動，上課方式包括每日上午一小時電視教學及官兵輔教活動。由於是教育課程，官兵每天都要在教室內上課，為免流於形式，擴大教育效果，臺“國防部”可謂是絞盡腦汁，花招百齣，使用了多種多樣的教育方式，歸納起來主要有以下幾種：
教唱軍歌。臺“國防部”認為，安排軍歌教唱，不僅可以為臺軍年度重點工作提早作準備，還能凝聚部隊向心，讓官兵平日工作緊繃的心情藉由唱軍歌獲得調適與舒展，也可通過軍歌教學來提陞官兵士氣及加強保防的觀念。為了激勵官兵的向心力與士氣，“國防部”規劃以輕鬆的軍歌教唱方式引導官兵，重建軍人的精神戰力，並舉辦唱軍歌比賽活動。軍歌教唱的歌曲包括“鋼鐵軍進行曲”、“軍紀歌”、“保密是軍人的天職”等。
電視教學。即臺軍高調宣揚的“全民全軍電視教學”，通過台灣華視，以播講、座談、劇情片、模倣劇、布袋戲等形式播出相關課程內容，主要播放的是知名學者專家的講座，以此為臺軍“洗腦”，提升軍心士氣。一般在上午8點到10點之間進行。
觀看影片。2005年要求官兵集中收看美國越戰電影《勇士們》，並寫出書面觀後感，共同討論軍人如何在戰場上堅定意志；2006年特別選播了英法戰爭時期的《怒海爭鋒：極地征伐》影片，來闡述“發揮精神戰力、堅定必勝信念”的教育主題，借著金像獎影帝羅素克洛扮演船長的卓越領導，以及充滿張力的劇情，來強調軍人的“愛國心”、榮譽感、袍澤情誼及精神戰力的重要。看完電影之後要求官兵寫出書面觀後感，並留有專門時間共同討論軍人如何為“國家”榮譽而戰。
戲劇模倣。為提高官兵的學習興趣，臺軍還精心策劃了整套模倣劇、偶像單元劇及布袋戲等受年輕族群歡迎的教學節目。2006年“精神戰力周”教育實施期間，將台灣目前當紅的節目“全民大燜鍋”模倣秀納入授課方式，並運用台灣民俗技藝“布袋戲”，來傳遞“武裝衝突法”的相關知識與規範，以期使臺軍官兵對於戰爭應有的法律有所知曉，以偶像劇的方式播出《密字二○○六》及《如果還有明天》兩齣短劇，試圖以此將維護軍紀、保密安全及軍人忠誠、榮譽信念深植官兵的腦海中，並外化為具體的行動和優異的表現。
圖一石三鳥
2005年“精神戰力周”教育實施之前，這項被外界稱為“洗腦周”的訓練已停止了7年，此前臺軍的精神戰力訓練基調以“反共複國”為主。但陳水扁上臺後，為徹底“綠化”、“獨化”臺軍，開始對臺軍政戰系統進行大清洗，這項訓練才被迫中斷。如今臺軍重啟“精神戰力周”，軍事專家表示，這意味著陳水扁對臺軍的清洗工作已初見成效，可以開始向官兵系統地灌輸“台獨”軍事理念，進行“洗腦”。儘管臺“國防部”口口聲聲宣稱實施“精神戰力周”教育的目的在於提高臺軍戰場抗壓能力和心理作戰能力，從而堅定臺軍戰鬥意志，重建臺軍精神戰力，但從“精神戰力周”實施的時機來看，裏面卻暗藏諸多玄機，臺軍圖一石三鳥。
反制大陸三戰。為應對大陸對臺發動的三戰(輿論戰、心理戰、法律戰)攻勢，2005年精神戰力教育課程專門列入了解放軍《武裝衝突法》的內容，要求臺軍提高應對大陸法律戰的能力；2006年精神戰力訓練課程重點為剖析大陸三戰；2007年在“精神戰力周”實施之初，當時的“國防部長”李傑透過電視向官兵發表精神講話，認為近年來中國大陸除靈活運用“三戰”攻勢，並不斷實施對臺作戰演訓，無法排除猝然對臺澎金馬做一次軍事上的大賭注，希望臺軍落實戰訓本務，因應實戰情況。由此可見，臺軍實施“精神戰力周”教育主要以大陸為實戰對象，借此在軍中塑造對抗大陸、反制大陸的心態。
灌輸“台獨”理念。“精神戰力周”教育實施以來，其基本基調以灌輸“台獨”理念，進行“洗腦”為主。陳水扁指使軍中親信及政戰部門，不斷改造精神教育內容，取消反“台獨”教育，加強“本土意識”灌輸，加速推動臺軍“去中國化”，刻意安排“台獨”分子到軍中講課，公開鼓吹“台獨”主張的“台灣奮鬥史”，並將相關內容列入精神戰力課程和“莒光日”電視教學課程，重塑臺軍的“國家”觀念，潛移默化地對官兵灌輸“台獨”思想。
打造“台獨”奇兵。通過精神戰力教育，吹捧陳水扁的政績和對軍隊建設的重視，樹立陳在軍中的威望，要求官兵絕對服從陳水扁的領導，為陳的“台獨”路線保駕護航。同時將臺軍信奉50多年來的“五大信念”（即“主義”、“領袖”、“國家”、“責任”、“榮譽”）正式改為“三大信念”，拿掉了其中的“主義”、“領袖”，在青年日報公開刊登“為台灣而戰”的字眼，進一步改變臺軍傳統的效忠觀念，使臺軍效忠民進黨當局，成為民進黨當局推行“台獨”路線的奇兵。
由此可見，臺軍是借精神戰力的名，行反制大陸、護航“台獨”的實，在陳水扁和臺當局的有心操弄下，臺軍的政治傾向和思想意識發生了很大變化，“台獨”化趨勢進一步加強，正一步步淪為台灣當局“拒統謀獨”的工具，值得我們高度警惕和重視。（史坤傑）
華夏經緯網專稿
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